INFIRMIER ANESTHESISTE – FORMATEUR IADE 100% ou 50% - H/F

L'établissement

Avec plus de 2 100 lits et places, le CHU Grenoble Alpes est le 12e hôpital de France. Il emploie plus de 11 500 professionnels dont 1 700 médecins sur 3 sites : site Nord (hôpital Michallon et hôpital Couple-Enfant, site Sud, site de Voiron). Il dispose d’un plateau technique performant et dispense des soins hautement spécialisés.

Plus de 100 corps de métiers se côtoient chaque jour pour contribuer directement ou indirectement à sa vocation de soin, d’enseignement, de recherche et de prévention.

Les 3 missions essentielles du CHUGA sont : 

  • Soigner
  • Former
  • Chercher

Le poste

I.               OBJET

Ce profil de poste décrit les activités de l’IADE, formateur, sur l’école d’infirmier anesthésiste du CHU Grenoble Alpes (CHUGA) au sein de l’IFPS (Institut de Formation des Professionnels de Santé), et définit ses conditions d’exercice.

Exigence institutionnelle

Chaque agent est tenu au secret professionnel, au devoir de discrétion professionnelle et au respect des règles de confidentialité.

II.             CHAMP D’APPLICATION

Secteur : École d’IADE, au sein du bâtiment de l’IFPS, structure mixte Université Grenoble Alpes (UGA) – CHUGA, située sur le site du campus universitaire de Saint Martin D’Hères.

L’école d’IADE est agréé pour 25 étudiants par promotion. Ses missions sont :

  • Former des Infirmiers diplômés d'Etat ou des Sages-femmes diplômées d'Etat à la polyvalence des soins infirmiers dans les domaines de l'anesthésie, de la réanimation, des urgences et de la prise en charge de la douleur ;
  • Mettre en œuvre la formation préparatoire aux épreuves d'admission dans les écoles d'infirmiers anesthésistes ;
  • Concevoir, organiser et développer la formation continue ;
  • Promouvoir et participer à la recherche IADE - Favoriser la documentation en soins IADE dans les domaines précédemment cités.

Domaine : Gestion des ressources humaines

Grade : Infirmier anesthésiste, catégorie A

Qualifications requises pour la formation théorique, clinique et scientifique (projet de recherche selon la méthodologie de recherche clinique) des étudiants IADE (EIADE); pour la formation continue IADE et IDE

Expérience requise IADE d’au moins trois années sur des secteurs d’activité polyvalente

III.           MISSIONS DU POSTE

  • Formation des étudiants Infirmiers anesthésistes :

    Volet pédagogique

    • Conception/coordination et suivi des UE données en référence, en garantissant la qualité des enseignements dispensés en concordance avec le projet pédagogique, la règlementation et les recommandations de bonnes pratiques
    • Organisation et programmation des Unités d’Enseignements théoriques (CM, TPG, TD, TP)
    • Participation/animation aux enseignements théoriques (CM, TPG, TD, TP ; séances de simulation)
    • Conception/organisation des évaluations normatives/formatives, théoriques et pratiques.
    • Evaluation et bilan des sessions de formation/UE dans une démarche d’amélioration.
    • Utilisation des outils permettant d’assurer la traçabilité de la formation et le suivi des résultats des apprenants et des intervenants externes ;
    • Participation à la direction des mémoires « recherche clinique EIADE » ;
    • Utilisation/mis à jour/développement des outils pédagogiques numériques (Uness, plateforme, …) ;
    • Utilisation et développement du logiciel de scolarité Forméis

    Volet vie étudiant

    • Suivi pédagogique individuel et collectif à l’école et en stage : participation, organisation, traçabilité

    Volet institutionnel

    • Participation aux examens et au jury du concours d’entrée.
    • Participation aux instances délibératives et consultatives : conseil pédagogique : présentation du bilan d’activité pédagogique, jurys semestriels et du concours d’entrée ;
    • Participation à la démarche Qualité

    Formation continue des Infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat et Infirmiers diplômés d'Etat :

    • Conception et programmation de séances de formation continue internes et externalisées
    • Développement de(s) l’outil(s) pédagogique(s) numérique(s) (E. Learning, plateforme, …)
    • Participation/animation aux séances de formation
    • Evaluation/suivi et bilan des sessions des formations continues
    • Collaboration avec le service de formation continue

    Activités diverses :

    • Contribution aux collaborations au sein de l’IFPS dans le cadre de l’interfiliarité : P2IP/IFPS (Pôle Innovation ; Ingénierie pédagogique) ;
    • Connaissance et développement des nouvelles technologies d’information et de communication (pack office ; Share point, intranet, Qualnet, Forméis… ;
    • Représentation de l’école d’IADE et de la filière IADE à travers des groupes de travail institutionnels (CHUGA) et nationaux (C.E.E.I.A.D.E., …).

IV.               compétences spécifiques

  • Compétences cliniques en soins infirmiers et d'Anesthésie-Réanimation-Urgence de niveau élevé (expérience requise IADE d’au moins trois années sur des secteurs d’activité polyvalent)

    Compétences pédagogiques et scientifiques :

    • S’inscrire dans une démarche dynamique et créative du projet pédagogique : analyse ; conception ; mise en place et réajustement/ bilan dans un but d’amélioration continue de la qualité
      • Capacités d'organisation, de planification, d’anticipation, d'analyse, de synthèse et de rigueur
      • Capacité à utiliser les outils numériques bureautiques et pédagogiques
      • Capacités à transmettre les savoirs, savoir-faire et savoir-être conformes aux règles de bonnes pratiques IADE (SFAR ; SFMU ; …)
      • S’inscrire dans la recherche, le traitement et la production de données scientifiques

    Compétence à coordonner ses actions avec celles des acteurs concernés (hiérarchie, collègues de l’équipe pédagogique, intervenants extérieurs, étudiants, …) :

    • Connaitre les rôles/mission/niveau de responsabilité de ses collaborateurs pour adapter son positionnement professionnel
    • Savoir travailler en équipe ; Avoir le sens du collectif
    • Favoriser la coopération et l’entraide pour atteindre des objectifs communs.
    • Informer sa hiérarchie et alerter si besoin

    Compétences relationnelles :

    • Sens du contact humain et engagement
    • Capacité à s’inscrire dans l’individualisation de la formation d’un étudiant
    • Capacité d'animation de groupe et capacité d'écoute active
    • Capacité d’autoévaluation de ses interventions ; démarche réflexive
    • Discrétion et réserve professionnelles, respect de la déontologie professionnelle

V.             RELATIONS PROFESSIONNELLES SPÉCIFIQUES AU POSTE

Relations hiérarchiques :

  • La cadre de santé supérieure, directrice de l’École d’IADE
  • La Directrice des soins, Coordonnatrice générale des instituts de formation

Relations fonctionnelles :

  • Le Directeur scientifique de l’École
  • L’équipe administrative et pédagogique de l’école d’IADE
  • Les acteurs de la formation des étudiants IADE : les Cadres de santé des secteurs d’anesthésie, de réanimation et des urgences et des autres services ; les Infirmiers anesthésistes DE ; les Médecins anesthésistes réanimateurs et autres disciplines de santé ; les praticiens hospitalo-universitaires ; les universitaires, les intervenants autres ; …
  • Les Cadres de santé formateurs des Instituts de Formation.

VI.           CONDITIONS DE TRAVAIL DANS LE POSTE

  • Temps de travail effectif : 50 % ou 100 %
  • Horaires :
    • Agent en forfait heure : 35h par semaine si 50 % ; 37.5 H si 100 %
    • RTT : 15 Si 100 %
    • La plage horaire se situe de 7H30 à 18H30 ;
    • Les horaires sont variables selon les nécessités imposées par les activités pédagogiques.
    • Si double affectation, le planning est construit en collaboration avec l’encadrement clinique référent de l’établissement de soins concerné.
    • Droit à 6 (50 %) ou 12 ( 100%) congés pédagogiques en compensation du travail effectué au domicile répartis sur les périodes de congés scolaires de Pâques et Noël.
  • Particularités :
    • Les congés liés à l’activité de formation IADE sont pris de préférence pendant les périodes de vacances scolaires des étudiants. Toute demande exceptionnelle est soumise à validation en fonction des priorités de l’activité pédagogique.
    • Adaptabilité aux contraintes horaires ponctuelles (pics d’activités, rentrée, périodes d’examen et de concours, date des instances, …)
    • Participation à des activités de formation exceptionnelles le samedi (concours, forums, séminaires, …)
    • Est amené à faire des déplacements sur la région AURA sur les lieux de stage : une indemnité de déplacement est accordée en cas d’utilisation du véhicule personnel
    • Gardes et astreinte, travail dimanches et jours fériés : Non

Ce profil de poste est susceptible d’évoluer en fonction des organisations de l’ensemble des filières de formation.

Profil recherché

Cadre de Santé IADE

Infirmier anesthésiste DE

Éléments nécessaires pour postuler

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Document(s) :

  • Curriculum Vitæ

Candidature facile